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进一步加大高校贫困家庭学生资助力度。2007年,以省开发银行为主,落实国家助学贷款2.2亿元,资助学生3.8万人;扩大奖助学金资助比例,资助范围力争达到本专科在校生的20%;严格落实新生入学“绿色通道”制度,确保每一名大学生都能顺利入学。

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不让孩子输在起跑线上是当父母的心愿。记者从省教育厅了解到,目前该省儿童学前三年的入园率达到92,也就是说,有92以上的浙江孩子从3岁左右开始,就能在家门口接受启蒙教育,这个水平在全国居于前列。特别是杭州、宁波、嘉兴、湖州等市幼儿入园率达到97以上,义乌幼儿入园率甚至高达99.6,基本实现学前三年教育全覆盖。

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亨利是坎伯维尔文法学校的一名7年级新生,他的父母米勒和达夫对他每天带回家的大量作业很是担心,因为亨利入校后要面临的挑战已经够多了:新学校、新同学,自己每天要通过公共交通工具上学,等等。此外,亨利每周还有很多别的任务,包括上游泳班、打击乐班,参加铁人三项训练。大多数时候,他晚上要花45~90分钟的时间来做家庭作业。令达夫女士唯一感到欣慰的是,学校不在周末布置作业。

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每年都下发文件,但是安全形势依然严峻,这种情况让我们反省,到底该怎样摸索出一条路,拿出个系统措施来,卸掉压在老师、校长、局长头上的包袱。黄德明说,正是在这样的背景之下,2006年12月,赣州开始了学校安全机制的创新探索,目的非常明确,那就是要摸清家底,把责任分清,然后推动每一个问题的解决。

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美国教学督导方式重在改进教学。美国教学督导的目的是改进教学,希望通过直接影响教学来间接促进学生学习的改进,因此所有督导工作都围绕教师展开。美国对教师的督导是前后呼应、紧密相扣的过程。教师资格鉴定为教师的准入提高了门槛,保证了教师的素质水平;教师评价关注教师专业成长,发现教师在教学生涯中存在的问题;教师培训则针对在评价过程中出现的问题进行辅导,成为促进教师专业发展的手段。这一教师督导体系相辅相成,关注教师整个教学生涯,有效提高了教师教学水平。为教师举办培训班和讲座是美国督导人员工作内容的一大特色。督导人员针对教师在教学中存在的问题举办培训班进行辅导,宣传实践中的好教法,并与新教法的推广结合起来,使对教师的评与教紧密结合,有利于教师的专业成长和督导效果的最大发挥。(刘文君《美国现行教学督导系统及其特征》)

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此外,草案还规定,用人单位在制定、修改或者决定直接涉及劳动者切身利益的劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等规章制度或者重大事项时,应当经职工代表大会或者全体职工讨论,提出方案和意见,与工会或者职工代表平等协商确定。

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